Pamplona .- Expertos de diferentes
ámbitos reflexionan acerca del uso y posibilidades de los dispositivos
digitales en las aulas en la I Jornada de Competencia Digital Educativa,
‘Avanzamos hacia una Digitalización Educativa Responsable’, que se celebra este
jueves en Baluarte.
El
departamento de Educación, a través del programa ikasNOVA, ha organizado la
jornada que ha sido inaugurada por la presidenta de Navarra, María Chivite,
quien ha abordado en primer lugar la situación actual de las redes sociales.
“Compartiréis
conmigo que vivimos tiempos convulsos, nos encontramos mayoritariamente en
redes que cualquier tema se convierte en una trinchera ideológica, la
simplificación de los mensajes a veces hasta lo absurdo y que la tecnología es
el vehículo de la desinformación”, ha comentado la presidenta a los presentes.
Los riesgos
de la tecnología en las aulas
Chivite ha
asegurado que se está asistiendo a un momento de alerta de los riesgos de la
tecnología en las aulas, así como discursos contrarios a la digitalización de
la educación.
En este
sentido, la presidenta ha abogado por no caer en una “una visión con mensajes
simplistas”, a lo que ha añadido que desde el Gobierno de Navarra apuestan por
promover un uso crítico y seguro de la tecnología.
“No se
trata de poner pantallas o quitar pantallas, yo creo que se trata de un
análisis muy simplista de la situación, sino de formar docentes que sean
digitalmente competentes para acompañar al alumnado a desenvolverse”, ha
indicado la líder del Ejecutivo.
Por este
motivo, Chivite ha explicado que estas jornadas buscan ofrecer claves para que
la digitalización sea responsable, humana, segura, y con sentido pedagogíco y
contribuir a potenciar el aprendizaje del alumnado.
La
participación de los niños y niñas
El
responsable de Educación y Derechos Digitales de la Infancia de UNICEF España,
Nacho Guadix, ha apostado por que los niños y niñas también participen en el
debate a la hora de abordar el uso de tecnologías que les afecta.
“Es el
mayor reto, incorporar a los niños y niñas a participar en las decisiones que
les afecta, que se trata del derecho que menos se respeta”, ha indicado el
experto a EFE durante la Jornada.
El objetivo
de este acto impulsado por el Departamento de Educación a través del programa
ikasNOVA con el objetivo de que profesorado, equipos directivos y coordinadores
de tecnología educativa reflexiones acerca de cómo liderar la transformación
digital en sus centros educativos.
La brecha
intergeneracional
En este
sentido, Guadix ha participado en el acto junto con Julio Albalad, director del
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado en
Educación Digital (INTEF), para abordar cómo la tecnología está impactando en
la vida de niños y niñas, sobre cómo establecer una propuesta que trate está
realidad e incidir en la necesidad de la colaboración de todos los agentes
sociales para este tema.
Guadix ha
adelantado en la entrevista que existe una brecha intergeneracional, debido a
que, por un lado, los padres todavía diferencian entre la identidad física y
digital, cuando en los jóvenes no es tan evidente, lo que puede provocar una
incomprensión y frenar avances en un entorno digital que muchas veces no
protege al menor.
“Internet
no está diseñado para niños, pero está habitado por ellos y los que no tienen
la capacidad -sea por falta de competencias digitales o acompañamiento- están
mucho más expuestos, pero al mismo tiempo tenemos el reto de incorporarlos al
mundo digital, que no deja de ser otro espacio en el que ejercer sus derechos”,
ha recalcado.
Como
participar en un rally sin copiloto
Para el
representante de UNICEF España, una medida necesaria pasa por la aprobación del
proyecto de la Ley Orgánica para la Protección de Menores en Entornos Digitales
en la que se incluyen medidas como elevar la edad de acceso a determinados
contenidos, pasando de 14 a 16 años, y trabajar en sistemas de verificación de
edad.
“Ahora
mismo es tan fácil como llegar a una página, decir que tienes 18 años y
adelante con todo lo que te puedas encontrar”, ha apuntado.
Como ha
explicado, el viaje de un niño por Internet podría asemejarse a participar en
un rally sin copiloto: “Es fundamental un acompañante para que no te desvíes en
la primera curva y en el mundo digital ocurre lo mismo”.
Uso
responsable de las tecnologías
Por su
parte, el director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación
del Profesorado en educación digital (INTEF), Julio Albalad, ha reivindicado la
importancia de dotar de competencia digital a los niños y niñas para poder
hacer un uso responsable de las tecnologías.
En este
sentido, Albalad ha señalado a la escuela como un espacio seguro en el que los
menores pueden desarrollarse en el mundo digital y que el riesgo se encuentra
una vez finaliza su periodo lectivo, y que en muchas ocasiones las familias no
conocen cómo acompañar a sus hijos.
“Creo que
estamos entrando ahora en un problema de brecha digital en las familias. Lo
vimos en la pandemia, que había familias que no sabían cómo conectar a sus
hijos a clases remotas y es ahí donde debemos trabajar porque no son muchas
veces conscientes de los riesgos que conllevan estas tecnologías”, ha
reflexionado el experto.
La falta de
conocimiento crítico
Como ha
explicado el ponente, la falta de un conocimiento crítico por parte de los
jóvenes acerca de las herramientas digitales se trata de uno de los principales
problemas a los que se enfrentan.
«Yo creo
que uno de los principales problemas a los que se enfrentan es la competencia
digital, que muchos de ellos todavía no la han desarrollado, y que puedan
acceder a ella tanto en el centro como en casa», ha dicho.
Así, ha
considerado que tener competencia digital «no es solamente saber pedir el
borrador del IRPF, sino saber que si estás colgando algo en el whatsapp eso ya
ha pasado tu control y te estás definiendo como ciudadano”.
En ese
sentido, el trabajo INTEF, del Ministerio de Educación, Formación Profesional y
Deporte, pasa por apostar por la mejora de los alumnos en este aspecto a través
de la formación del profesorado para que sean capaces de acompañarlos. EFE
